<div> <span style="font-size:12px;">摘　要：在罗伯特&middot;波义耳阐述微粒哲学、推进微粒论化学-炼金术的研究计划中，&ldquo;硝石复原&rdquo;实验具有特殊意义。本文将论证，波义耳将&ldquo;硝石复原&rdquo;实验引作一个经典实验个案，陈述其融微粒论思考与实验探索于一体的实验哲学框架，批判亚里士多德的&ldquo;实体形式&rdquo;概念，揭示微粒论在化学思维上相对于元素要素论的优势；此外，这种思考与探索并不适于用20世纪出现的理论优位的、假说-演绎模式的科学哲学理论来解释。</span></div> <div> &nbsp;</div> <div> <span style="font-size:12px;">关键词：波义耳&nbsp; 微粒哲学&nbsp; 微粒论化学&nbsp; 实验哲学&nbsp; 硝石复原实验</span></div> <div> &nbsp;</div>

<div> <span style="font-size: 7.5735px;">摘　要：对于&ldquo;波义耳是否首次给出了科学的元素定义&rdquo;，科学史上前后曾出现两种截然相反的判断，其中认为&ldquo;波义耳给出了科学元素定义&rdquo;的错误判断提出最早传播最广。之所以会出现这种科学史事件，根源在波义耳，首先是他本人处于一种既无法通过实验否定元素概念也无法通过实验肯定微粒概念的困境，其次是他独特的写作风格。这两种因素导致了：17-18世纪学者们对波义耳物质理论的沉默，19世纪30年代英国赫歇尔爵士的严厉批评以及德国柯普的误判。20世纪40年代，美国女科学史博士生博厄斯通过重建波义耳的微粒哲学率先修正了误判。</span></div> <div> &nbsp;</div> <div> <span style="font-size: 7.5735px;">关键词：波义耳&nbsp; 元素&nbsp; 微粒&nbsp; 赫歇尔&nbsp; 柯普&nbsp; 博厄斯&nbsp;</span></div> <div> &nbsp;</div>

<div> <span style="font-size:12px;">摘　要：牛顿环实验以其前所未有的技巧和精度为实验科学树立了光辉典范，然而，牛顿基于该实验而创立的光的阵发理论却历来为人所诟病，这一反差迄今未得到有效解释。本文剖析了牛顿环实验以及牛顿对该实验现象的观察、描述与理论分析过程，揭示了光的微粒论思想在此过程中的关键作用：牛顿在观察牛顿环图像并对其作定性描述时即掉入了一种&ldquo;微粒论陷阱&rdquo;，并通过后续的一系列逻辑传导过程，最终导致了光的阵发理论的失败。</span></div> <div> &nbsp;</div> <div> <span style="font-size:12px;">关键词：牛顿光学&nbsp; 牛顿环&nbsp; 阵发理论&nbsp; 光的微粒论&nbsp; 光的波动论</span></div> <div> &nbsp;</div>

<div> <span style="font-size: 7.5735px;">摘　要：信教还是不信教？这是一个决策问题。行为决策的两类基本理论模型（分析式系统和启发式系统）都尝试着对这个问题进行解释。期望价值理论（属于分析式系统）产生于对&ldquo;帕斯卡的赌注&rdquo;的分析；齐当别抉择模型（属于启发式系统）被用于解释为什么&ldquo;骆驼穿过针的眼，比财主进神的国还容易&rdquo;。这两类模型用决策科学的语言，将信不信宗教问题简化为可证伪的选择问题。其审题的不同视角，反映了期望家族理论与启发式家族理论之间的碰撞。</span></div> <div> &nbsp;</div> <div> <span style="font-size: 7.5735px;">关键词：宗教信仰&nbsp; 分析式决策&nbsp; 启发式决策&nbsp; 期望价值理论&nbsp; 齐当别抉择模型</span></div> <div> &nbsp;</div>

<div> <span style="font-size:12px;">摘　要：外行人/两派专家问题指的是当专家之间有分歧时，外行人能否在不同专家意见之间做出选择。这种选择的认识论依据是什么。其中最大的困难在于专家知识中包含有大量默会知识，外行人很难习得和评判。默会知识的确证和评判完全不能适用于传统认识论。本文首先明晰了两种常见的混淆，认为专能的评判不能依赖明述规则，也指出元专能和下行评判的相关问题。</span></div> <div> &nbsp;</div> <div> <span style="font-size:12px;">关键词：专能&nbsp; 认识论&nbsp; 元专能&nbsp; 下行评判</span></div> <div> &nbsp;</div>