摘　要：知识归赋指对某人是否有知识的判断。知识归赋是否有风险效应，不仅是当代知识论研究中最核心的问题之一，而且是实验知识论和大众知识论争论中最激烈的问题。理智主义者认为，知识归赋只与真理因素有关，与风险等实践因素无涉；反理智主义者认为，知识归赋还受实践因素尤其是风险高低的影响。知识归赋中风险效应的批评者，由于在他们的实验中没有发现风险效应，因此提出了不存在批评；由于认为风险效应可还原为其他因素，因而提出了可还原批评；由于风险效应可能导致令人尴尬的反事实现象，因而提出了反事实批评。分析未发现风险效应的原因，以及反驳各种批评，可为知识归赋中的风险效应提供辩护，并捍卫主流的、反理智主义知识论的合理性。

关键词：知识归赋 风险效应 收回宣称设计 实验知识论

摘　要：《出国参观考察报告》是反映中国国际科技交流与科技情报工作的重要原始资料。它由中国科学技术情报研究所编辑，自1961至1983年间，共计编辑出版六百余种。20世纪60年代恰逢中苏科技合作破裂，国际科技交流遭遇了前所未有的挑战。作为全国科技情报中心，刚成立不久的中国科学技术情报研究所将每年出访的情况集结出版，形成了《出国参观考察报告》系列。通过对这些文献的初步分析，发现在20世纪60、70年代，中国国际科技情报的主要来源国为日本、英国、法国等，苏联和美国作为情报来源国的重要性此消彼长。作为特定社会环境下的产物，这些报告的内容还折射出中国学科发展状况与产业需求变化的特点。

关键词： 《出国参观考察报告》 中国科学技术情报研究所 国际科技交流 科技情报

摘　要： 通过建立动力方程来描述流体运动状态，是早期流体动力学发展历史中的重要目标。在伯努利、达朗贝尔、欧拉、拉格朗日等人的流体静力学工作基础上，泊松、柯西、斯托克斯等人给出了流体动力学中 相对完整的方程，重要的是他们证明了动力方程在什么条件下是可积的重要定理。对欧拉给出的流体力学 基本方程进一步完善，这为19世纪英国以斯托克斯为中心的流体动力学研究奠定了基础。追溯泊松、柯西、斯托克斯三人的数学思想方法，有助于我们更好地认识18世纪末到19世纪数学知识的认知和应用过程。

关键词：流体动力学 动力方程 重要定理 恰当方程

摘　要：实验室发展的三个历史阶段可分为：“制造知识”阶段，十七世纪科学社团将实验带入新的科学共同体之中，实验室成为科学知识生产的重要场所；“应用科学”阶段，资本主义生产方式的确立及其在全球范围内寻求世界市场的需求是实验室扩散的重要原因，科学生产的普及化训练推动了实验室与经济社会发展的互动；“培育创新”阶段，二十世纪以来两次世界大战及美苏争霸促使实验室成为国家参与国际竞争的“秘密武器”，重大基础研究的成功与新科学的发展推动世界顶尖研究机构建设全球一流国家级实验室。基于实验室史，我国需要加大力度投资国家级实验室建设，完善实验室管理体制与科研评价机制，关注学生培养及科研训练。

关键词：原始创新 基础研究 实验室 实验

摘　要：作为现代人认识论难题的技术二元论问题，一直出现在拉图尔的问题域中。在2012年晚近作品《诸存在模式探究》（AIME）中，拉图尔将技术问题置于了“经验形而上学”的框架之中，强调技术本身构成了一种特定的存在模式。而学者的任务恰恰在于使得长久以来隐蔽的技术存在变得可见。通过对技术“成真类型”的辨析，拉图尔给出了关于技术问题的存在论说明，也为自己STS时期的技术社会学提供了恰当的形而上学语言。因此我们可以认为，AIME时期的拉图尔已从早期“技科学”的一般社会学讨论进入到存在论层面，从而将技术理解为一个存在论范畴，它就是探索存在的一种独特方式。

关键词：拉图尔 存在模式 技术社会学 技术存在论