摘 要：哈贝马斯在《人性的未来》中基于人性的道德化为生物技术和优生实践确立规范性的限制，他认为自由优生学模糊了主观与客观、生长与制造之间的界限，破坏了人类道德上的自我理解。近年来，研究者指责哈贝马斯的人性论证预设了基因决定论的错误前提。这种解读是把哈贝马斯明确反对的自然主义强加给他的人性观点。事实上，哈贝马斯曾多次表达过他的“弱”自然主义立场，换言之，他是从方法论意义上的视角二元论出发，探究人们在施行基因干预时的“视角”如何侵蚀人类规范性的自我理解。此外，哈贝马斯的社会个体化理论表明，视角二元论是由“我们”这种语言和交往共同体在社会化过程中建构的生活形式，对于人类而言是“不可避免的”。

关键词：哈贝马斯 自由优生学 物种伦理 “弱”自然主义 视角二元论

摘 要：物质与意识之间的解释鸿沟常被认为是对物理主义的一个重要挑战。戈弗雷-史密斯试图从演化的进路来回应这一挑战，他指出现象意识的主观性特征来源于生命系统的主观性特征，这种主观性特征可以解释我们关于解释鸿沟的直觉。这一回应可被概括为“主观性策略”，该策略有三个论证步骤：一是论证解释鸿沟与物理主义相容；二是论证主观性策略能够解释我们关于解释鸿沟的直觉；三是论证主观性策略所提供的解释是一种物理解释。然而，第三个论证并不成立，由于演化论与二元论相容，戈弗雷-史密斯所提供的演化解释未必是一种物理解释。因此，现有的主观性策略还不能成功回应解释鸿沟对物理主义的挑战。

关键词：现象意识 主观经验 解释鸿沟 物理主义 演化解释

摘 要：因果关系不仅是哲学研究中的一个重要逻辑概念，同时是科学教育领域基础研究中的重要范式。所谓因果关系即一个事件（原因）导致另一个事件（结果）的发生，因果关系主要研究事物发生的原则。从古至今关于因果关系的争论和探索从未止步，新时代新征程，伴随进一步全面深化改革，如何守正创新将因果概念运用到科学教育领域以实现其实用价值是需要探讨的。本文梳理了因果关系的历史研究进程；对于哲学上的因果概念，逻辑上的因果思维，认知世界的因果方法做了辨析；基于科学视角，引入科学认知方法，试图从新的角度对因果进行认知，回答了一些争论与问题；分析了因果关系对于小学科学教学中学生核心素养培养的作用，小学教师应如何正确理解、应用因果关系以达到培养学术科学核心素养的目标等一系列关键问题。

关键词：因果关系 因果方法 科学核心素养

摘 要：墨家通过何种实验理论与方法推进自己的科学研究，一直是墨学界关心但未曾被充分讨论的问题。通过重新辨析墨经文本，可以还原出墨家偏去法实验理论与方法。这一体系包括系统构成理论、功能评价理论、事物根因判断方法、实验检验理论、单步受控对照实验方法、偏去知识库方法、归类研究方法和实验记录管理方法等，形成了一个颇为完善的实验科学理论与方法体系。

关键词：墨家 实验 实验科学

摘 要：代数学作为现代数学重要的基础与核心，伴随着结构数学的兴起，经历了从经典的符号演算到抽象代数的发展历程。抽象代数主要研究各种公理化代数系统和不同代数系统之间的相互联系，并以其结构的一般性，实现了将许多种类各异的、高度数学化的学科进行代数化处理。本文在结构数学的视域下，分析了抽象代数如何从古典代数经历了对象化，集合化，结构形式化的过程。揭示了在20世纪交叉融合背景下，抽象代数通过将其思想和方法渗入到其他学科领域中，从而推动了诸多交叉学科的发展。

关键词：结构数学 代数学 抽象代数 交叉融合