摘要：科林斯提出互动专长概念及与之密切相关的"强互动假说"和"最小具身论点"。为了论证和验证互动专长,科林斯不仅援引思想实验和现实案例,而且围绕"色盲""完美音高"及"引力波"开展了系列"模仿游戏"实验。实验结果表明互动专长存在,由此对"强互动假说"和"最小具身论点"形成支持。然而,塞林格与米克斯对科林斯围绕互动专长的上述观点持批评意见,质疑他援引的案例及其体现的事实根据,认为"最小涉身论点"站不住脚。有必要结合现有的批评意见从更为多元的研究思路与方法加强对互动专长的探究,进一步阐发互动专长在思考科学研究的认识论合法性、公众理解(参与)科学、多学科和跨学科交流及语言社会化等方面的积极作用。

关键词：互动专长;模仿游戏;强互动假说;最小具身论点

摘要：理论生态学研究面临对野外实验和原假说显著性验证的质疑。前者可通过公众参与异质性研究予以消解;分析了原假说显著性验证后,认为可将后者改为多轮验证,由此保持假说-演绎方法的有效。根据生态学特点和原假说显著性验证要求,进一步修正了普拉特的强推理逻辑步骤并指出生态学进步模式为不同于精致证伪主义与波普尔强证伪主义的第三种证伪主义——弱证伪主义。

关键词：假说-演绎;科学说明;原假说显著性验证

摘要：美国在20世纪60年代将火星生命探测列为其行星探测的战略目标,1964年的水手4号成为了人类第一颗成功飞越火星的探测器。本文通过回顾美国这一战略的形成过程以及围绕1964年水手4号产生的广泛社会争议,对于地外生物学视野下的火星优势给出了解释,对于美国地外生物学派的形成过程进行了梳理,对于火星生命探测正反双方的多层次矛盾进行了阐述,对于大众传媒将火星生命作为火星战略价值判断标准给美国的火星探测带来的负面影响进行了分析,从而为我国的火星探测提供合理的借鉴。

关键词：火星探测;地外生命;水手4号;学术争论

摘要：为了促进二战后的乡村重建和经济复兴,1946年民国政府农林部向美国政府提出了一个向中国提供技术和经济援助的农业合作项目——中美农业技术合作团。该团美方代表由郝济生领队,中方代表由邹秉文牵头。在调研了十五个省份之后,该团向两国政府汇报了总结报告。1947年中美两国政府发布了正式报告书《改进中国农业之途径》。该报告虽然为中国的农业建设提出了较为系统的技术进步和贸易合作计划,但也被质疑企图在技术和经济上殖民中国。该计划未能在中国大陆实施,却为后来领导台湾地区农业建设的"农复会"提供了组织架构和发展方案。该计划为中美两国后续的科技和农业贸易合作提供了重要的借鉴和教训,值得国际关系学者和外交工作者高度关注。

关键词：中美农业技术合作团;科技合作;农业;中国;美国

摘要：数学史融入数学课程的重要性及价值被国际数学教育界广泛认同,然而"高评价、低应用"的现象普遍存在,小学数学教育教学尤为突出。小学数学课程中的数学史有利于发展学生积极的数学情感态度,有利于数学学习和全面认识数学,提升实践能力和创新能力。本文在分析当前小学数学课程标准、教科书、数学史读本等课程中的数学史现状的基础上,探讨了数学史在小学数学课堂教学、课外活动及家庭教育中的实践途径。

关键词：小学;数学课程;数学史;学习发展