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<正>由于众所周知的原因,当下中国的教育界以马克思名字命名的政治理论课几乎贯穿了自中学到大学直至硕士、博士研究生教育的全程。从特定历史时期内意识形态功效的发挥上说,此类课程开设的必要性显然不必追问,然而就其预设的期望值与实际的功效值对比而言,个中的差异度之大却是不争的事实。究其<br/>