自巴黎学派兴起以来,科学知识社会学的重心由基于利益分析的宏观进路(爱丁堡学派)转向了微观社会学进路(科学人类学)。实验室研究正是这一转向的产物。本文在描述这一转换过程的同时试图打开知识的“黑箱”,以表明科学知识是如何在特定的情境中生成并得到辩护的。 <br/>

在学院科学中,规范性不是问题,因为这套制度本身就是为经典的知识观念及其信念量身定做的。然而,20世纪的科学涌现出诸如"大科学"和"产业科学"的研究形式,突破了既有的制度框架,同时又呈现出一种新的活力,因此称之为"后学院科学"是恰当的,成问题的是它们如何处置自己的规范性。本文认为,规范的重塑实际上是一个实现科学共同体与政府、产业界、社会公众互动的过程,确切说,是一个"治理"的过程。 <br/>