数学史促进学生学习发展——基于小学数学课程的视角
<p>摘要:数学史融入数学课程的重要性及价值被国际数学教育界广泛认同,然而"高评价、低应用"的现象普遍存在,小学数学教育教学尤为突出。小学数学课程中的数学史有利于发展学生积极的数学情感态度,有利于数学学习和全面认识数学,提升实践能力和创新能力。本文在分析当前小学数学课程标准、教科书、数学史读本等课程中的数学史现状的基础上,探讨了数学史在小学数学课堂教学、课外活动及家庭教育中的实践途径。</p><p>关键词:小学;数学课程;数学史;学习发展</p><p><br/></p>
卷期: 2021年第43卷第10期
页码:71-76