摘　要：由格莱莫尔（Clark Glymour）于1980年提出的旧证据问题，是对贝叶斯确证理论合理性的质疑。自旧证据问题提出以来，多种解决方案被相继提出，最具代表性的是豪森（Colin Howson）的反事实策略和盖贝尔（Daniel Garber）的学习策略。文章通过分析旧证据问题产生的可能原因，从逻辑全能认知的角度和学习策略入手，来梳理Garber型学习策略这类消解方案，探究这类消解方案在哪一层面、何种程度上达到消解旧证据问题的目的。学界对这类方案存在的异议或赞许纷争始终未能达成一致，从而并未实现从根本上消除旧证据问题同时保留贝叶斯理论中的合理成分的目标。对Garber型学习策略的探析或许能为更彻底地解决旧证据问题提供一定的启示作用。

 

关键词：旧证据问题  贝叶斯确证理论  学习策略  逻辑全能