2012年4月14-15日,在风景秀丽、美丽如画的浙江临安召开了工程伦理教学与研究学术研讨会。来自北京大学、清华大学、中国社会科学院、中国科学院、大连理工大学、北京工业大学、北京理工大学等三十余名专家学者参加会议,对工程伦理教学和实践问题展开了热烈讨论,<br/>

摘　要：工程社会稳定风险评估已是当前工程技术风险评估的重要内容，而评估主体性问题是决定风险评估成效的核心问题。工程职业协会以独立性、客观性和公益性特征成为最为合理的评估主体。在遵守知情同意原则、利益和风险分配公正原则、预防原则的基础上，工程职业协会推进技术风险的识别与沟通，促进公众对工程风险评估结果的信任和认可；利用伦理周期模型，更为细致地审查工程风险带来的各种道德问题，达成一个多元道德反思的平衡，确定公众可以接受的工程风险，实现工程良性发展，保障公众的安全、健康和福祉。

<div> 摘　要：工程伦理规范作为工程职业制度的重要内容，已成为工程师职业道德理想和工程职业行为的重要原则。美国工程伦理规范经过百余年发展，始终以工程职业自治为目标，围绕个体自主、商业利益、技术效率追求与公众安全和环境保护等利益与价值冲突为主题，形成了工程伦理规范生成、调整与发展的内在动力与运行机制。研究美国工程伦理规范发展历程与经验、揭示工程职业自治的文化与制度因素，有利于推进我国工程伦理规范的制定和现代工程职业的形成、培养工程职业精神，推动创新创造发展。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 关键词：工程伦理规范 &nbsp;工程职业 &nbsp;职业自治 &nbsp;道德理想</div> <div> &nbsp;</div>