摘  要：“技术赋能教育”作为时代的主流话语，构筑了关于教育的现代性神话。“赋能”话语背后隐藏着技术作用于教育的权力机制，借助福柯的权力理论，对技术赋能教育的话语迷思进行解构，进而剖析教育场域中主体的技术权力，发现政府依托技术治理强化对教育的控制，企业通过技术资本逻辑实现对教育的商品化塑造，学校出于技术绩效追求对教育进行量化评价。数智时代，对技术具身的过度依赖、技术的深度介入和技术盲从现象导致技术在教育中的权力运作存在失范现象，技术规训又使得教育被权力监视和控制。为了消解技术的权力性，亟需通过权力的再配置重构技术与教育的关系，实现从技术“赋能”教育走向技术与教育的“共在”。

关键词：技术 教育 权力