<正>中国是两千多年的教育大国,教育的理念可谓源远流长。然而,今天我们在教育领域所遇到的问题看来比任何其他领域都更显突出。尽管多年来,我们做了不少改革尝试,但我国教育的弊病却并未根除。形势逼迫我们不得不对“教育的目的是什么”进行重新审视和思考,看看是不是我们在理论基础上就弄错了这个问题。

<正>目前学术界有一种值得注意的倾向:动辄是“创新”;凡是新作品、新理论,从皇皇巨著到一篇篇短文,言必称实现“学术创新”。有的学者将旧理论改头换面,用新词语重新包装;或者赶时髦,牵强联系,机械