摘 要：近十年来，公民科学和社群科学在全球科学研究中日趋流行。社群科学被认为可以提高科学素质和创造新知识，而公民科学被认为在实现这两个目标上均存在挑战。借用认知劳动分工的概念框架，本文分析了公民科学和社群科学中的认知劳动分工，认为社群科学之所以可以实现双重目标，在于承认参与者地方性知识的认识论价值，并激励社群成员以独有的认知资源和技能与科学家的专长进行交互。公民科学的项目发起者在未来的项目设计中，应认真考虑如何承认和利用参与者默会知识的认识论价值。

关键词：公民科学 社群科学 认知劳动分工 社会认识论 地方性知识