摘 要：针对隐私概念界定问题是没有解决的前沿争议问题以及隐私概念单解论的探寻难题，顺应信息技术发展的要求，将传统的公私领域二分隐私理论改进为具体和抽象的公私领域二分与关联理论，并以该理论为主要论据，结合其他三项论据，在对隐私概念的控制访问说予以四个方面改进的基础上，阐述了隐私概念的一个单解论新学说——自身事务控制与公领域主体介入说。之后，遵循《关于加强科技伦理治理的意见》所提出的加强科技伦理治理制度保障的意见，依据该新学说阐述了强化隐私伦理风险治理的三项制度性治理对策，并据此表明该新学说具有存在的合理性并适合推广应用。

关键词：隐私概念 控制访问说 自身事务控制与公领域主体介入说 隐私理论 个人信息

摘 要：性别分层是国内外科学界均长期存在的现象，女性主义运动中涌现出的思想流派为解释科学界性别分层提供了丰富视角。“冷淡氛围”概念最初提出于第二次女性运动之后，用以比喻女性在日常微观互动中遭遇的一系列差别对待，这些差别对待以隐蔽的形式出现，但其形成的累积作用最终造成女性在职业成就上与男性的差距。国内学者对这一概念关注较少，在此对国外关于科学界“冷淡氛围”的研究进行梳理，包括“冷淡氛围”的内涵、测量及主要争论。最后，结合我国科学界性别分层研究现状，讨论其启示意义。

关键词：冷淡氛围 性别分层 微观不平等 隐性歧视

摘 要：当前科学技术在多个领域迅速发展，但我们对其技术进步的理解仍然处于旧的条块分割的科学范式之内，并不能直接把握其对于社会整体的真正意义。尤其面对科技变革带来的未来教育挑战，需要以人为中心的数字技术范式革命和未来教育的整体融合。本文提出了数字技术革命下的三层教育价值，首先是教育创新工具和成果，助力学生获得个性化学习体验和优质教育资源；其次重塑教育体系，推动教育培养目标、教学方法及新的社会结构和人才需求的变革；最后回归教育的本质，以培养个体潜能和提升生命质量，促进学生的全面发展和幸福生活。本文旨在为数字技术促进教育数字化、智能化转型提供理论参考与实践指导，这将成为促进人才培养和社会进步的又一关键。

关键词：数字技术 范式革命 主体性 未来教育 个性化学习

摘　要：普赖斯一生著作颇丰，研究领域跨越物理学和数学、科学史、科学社会学、科学学、科技政策、科学计量学等多个学科。论文追溯了普赖斯科学史领域的学术成就，着重梳理了普赖斯在古科学仪器研究方面的贡献，探讨了普赖斯对行星赤道仪、中国宋代大天文钟、中世纪水钟机械、古希腊风塔和安第凯色诺日历计算器等的研究成果，以期从这一侧面展现普赖斯在科学史领域的学术价值。

关键词：普赖斯 科学史 古科学仪器 科学仪器史