摘   要：本文通过对研究生参加科研道德教育课程学习的前后期跟踪问卷调查，基于SPSS统计分析，探讨了科研道德常规课堂教学对研究生科研道德行为认知程度的影响。研究结果发现：科研道德教育对研究生在科研不端行为问题的认知并没有显著影响；而对于研究生在科研活动问题行为的认知有显著影响。通过教育，研究生对于科研道德行为中的问题行为的认知程度有了明显的提高。因此我们认为，对研究生在科研活动中的问题行为，通过教育途径是可以纠正的。

 

关键词：科研不端  科研诚信教育  研究生  认知  问卷调查