本文从语言意义系统字面与隐喻的辨证、科学解释的“隐喻重描”性质以及隐喻与科学实在论的关系三个方面对英国著名科学哲学家玛丽·海西的科学隐喻思想进行了研究分析。 <br/>作者二：郭贵春&nbsp;&nbsp;山西大学科学技术哲学研究中心<br>

伽利略-牛顿风格是近代以来科学研究所遵循的科学思想方式。根据其主张,科学研究的目的在于理论构建,事实材料的采用主要服务于此;科学理论的构建不基于常识也不服务于常识,需要以科学的思想方式就理论本身给予认识和理解。当代生成语法是在伽利略-牛顿风格指导下,以构建语言学理论为目的的自然科学研究。<br/>

有一支反实在论通过技术或其它原因引起的强幻觉(真实与虚假在认识论上是原则地不可分辨的)来驳斥“物质实体实在论”。但这样的论证必须证明:1、如果这样的强幻觉是可能的,那么,实在论就是错误的。2、这样的强幻觉是可能的。在剖析翟振明相关论文的过程中,本文表明:1与2都是错误的。因此,通过幻觉来否定实在论的做法根本行不通。虽然这并不意味着反实在论的最后崩溃,但本文最后将论证一个对实在论更为有利的结论:我们知道“我们并没有生活在虚拟实在中”这句话是真的。 <br/>

近代科学革命以前的自然科学是诠释学的。就近现代自然科学而言,在存在论的意义上,它完全是诠释学的;在方法论的意义上,它的基础是诠释学的,但常规的自然科学研究却不是诠释学的。 <br/>

技术管理人才的培育是国家创新系统建设的一项关键工作,本文介绍了技术管理(management of technology,MOT)教育项目在国外兴起的背景、MOT的内涵、MOT教育项目的性质和特征,以及发展趋势。并结合我国技术管理人才的教育现状和教育体系设置特点,提出在我国发展技术管理教育的设想。 <br/>作者二：高鹏&nbsp;&nbsp;中国科学院研究生院创新管理研究中心<br>作者三：汤超颖&nbsp;&nbsp;中国科学院研究生院创新管理研究中心<br>