为了实现四个现代化,在今后二十年中,我们必须培养和教育几代人去坚持走社会主义道路,去贯彻党的方针政策,去创造丰富的物质文明和高尚的精神文明。所以,搞好教育工作,不仅要让青少年掌握实现“四化”所必需的现代化劳动技能和管理方法,尤其要让年青一代在今后长期坚持正确的政治路线。

 这是即将创刊的由北京市科协自然辩证法研究会主办的《潜科学》杂志的发刊词,本刊特予转载。 

在讨论我国科学技术现代化中,经常提到赶超世界科学先进水平。也许,这个提法对我们许多人来说,是明确的。但是,我一直在想:什么是世界先进科学水平?如何衡量这个水平?过去,我曾经认为这是一目了然的问题。当时的认识是:衡量一个国家全部或个别学科是否达到世界先进水平,只要看:一、我们的工作(如研究论文)有其创造性。二、人家能做的,我们也能做到,并有不同之点。三、权威人士(如诺贝尔奖金获得者)的多少。当时,

基因是遗传信息的载体,是实现一定遗传功能的基本单位,是有一定物质结构的实体。认识基因的本质,始终是贯串在遗传学研究中的一条主线。除少数生物的基因是RNA分子外,绝大多数生物的基因是DNA分子。DNA有少量存在于细胞质里的细胞器中,绝大部分在染色体中,真核细胞的染色体都在细胞核里。基因、

在自然界中,植物与周围环境之间是相互联系和相互制约的。植物的生活是依靠气候、土壤、地形、生物等条件的,这些影响植物生活的条件,就叫做生态因素。各种生态因素的综合体,就叫做环境。在研究植物与环境关系时,首先应有正确的基本观念,才有可能把它们应用到农业生产实践中去。这里提出几个问题来讨论。一、在研究植物与环境中生态因素的关系时,不可忽略植物的本性;尤其要了解植物的本性同环境是辩证的统一关系。